3. ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ
• Μετά το τέλος αυτής της επανάληψης οι μαθητές θα είναι σε θέση
να:
• 1. Αναφέρουν ποιο είναι το πρώτο επίπεδο οργάνωσης της ζωής
• 2. Διακρίνουν τους οργανισμούς ανάλογα με την ύπαρξη πυρήνα ή
όχι
• 3. Αναφέρουν οργανίδια σε κάθε κατηγορία κυττάρων
• 4. Αναφέρουν τα μόρια μεγάλου Μ.Β. που δομούν ένα κύτταρο
• 5. Περιγράφουν σε αδρές γραμμές τη δομή των πρωτεϊνών και του
DNA
• 6. Αξιολογούν τη λειτουργία του DNA και των πρωτεϊνών
• 7.Διακρίνουν τα είδη κυτταρικής διαίρεσης σε κάθε κατηγορία
κυττάρων
• 8. Δίνουν τους ορισμούς «απλοειδής», «διπλοειδής»
• 9. Αξιολογούν τη σημασία του κάθε τύπου κυτταρικής διαίρεσης
5. 1. Ποιο είναι το πρώτο επίπεδο
οργάνωσης της ΖΩΗΣ ?
ΤΟ
ΚΥΤΤΑΡΟ !
!!
6. 2. Πώς διακρίνονται τα κύτταρα
ανάλογα με την ύπαρξη ή όχι πυρήνα;
ΕΥΚΑΡΥΩΤΙΚΑ ΠΡΟΚΑΡΥΩΤΙΚΑ
7. 3. Ποια από τα παρακάτω οργανίδια:
μιτοχόνδρια, χλωροπλάστες,
ριβοσώματα, πυρήνας διακρίνουμε σε
ένα ευκαρυωτικό και ποια σε ένα
προκαρυωτικό κύτταρο;
8. ΕΥΚΑΡΥΩΤΙΚΟ ΚΥΤΤΑΡΟ ΠΡΟΚΑΡΥΩΤΙΚΟ ΚΥΤΤΑΡΟ
ΠΥΡΗΝΑΣ -
ΜΙΤΟΧΟΝΔΡΙΟ -
ΧΛΩΡΟΠΛΑΣΤΗΣ -
ΡΙΒΟΣΩΜΑΤΑ Έχουν ΡΙΒΟΣΩΜΑΤΑ είναι
όμως διαφορετικά από αυτά
των ευκαρυωτικών
22. Τι σχέση έχουν αυτές οι λέξεις με την
κυτταρική διαίρεση;
Μπορείτε να φτιάξετε ένα κειμενάκι
που να τις περιλαμβάνει και να
αναφέρεται στην κυτταρική διαίρεση;
